Puerto Rico crece cada día

PUERTO RICO GRADOS PRIMARIOS
INSTRUCCIONES PARA MAESTROS 3

words to know

Módulo: Conocimiento sobre mapas

Destrezas y Objetivos

  • bullet Los estudiantes aprenderán qué es un mapa y cómo los mapas los representan.
  • bullet Los estudiantes comprenderán que el censo recopila el conteo de población.
  • bullet Los estudiantes conocerán qué es densidad poblacional y una de mapa.

Materiales: Hoja de trabajo Puerto Rico crece cada día, mapa Población de Puerto Rico , creyones, lápiz.

Tiempo requerido: 45 minutos

    Para comenzar

  1. Coloque el mapa Población de Puerto Rico en la pared, e indique los cuerpos de agua que la rodean y cada uno de los municipios. Indique cómo se llega a cada número de personas que vive en cada municipio. Para estudiantes de niveles más altos, explíqueles que los colores indican la densidad poblacional, el número de personas por milla cuadrada.

  2. Pídales a los estudiantes que identifiquen la población de San Juan o Ciales para comparar poblaciones grandes y pequeñas.

  3. Cómo usar las hojas de trabajo

  4. Distribuya la hoja de trabajo Puerto Rico crece cada día a todos sus estudiantes y explique que este mapa muestra a Puerto Rico a través de pequeños dibujos que muestran cuántos niños viven en Puerto Rico.

  5. Pida a los estudiantes que coloreen el ícono de San Juan en la leyenda y creen símbolos que representen sus escuelas y casas e indiquen dónde deben aparecer estos íconos en el mapa.

  6. Los estudiantes de niveles básicos pueden parar aquí y completar la actividad básica alterna. Para estudiantes de niveles más altos, pídales que completen la Parte II.

Para finalizar

Explíqueles a los estudiantes que el Censo del 2010 de Puerto Rico contará a todas las personas que viven en Puerto Rico. Discuta qué íconos los representan mejor. (Por ejemplo, los íconos pueden ser niños, una escuela, una bicicleta, un autobús, etc.) Pida a los estudiantes que discutan sus preferencias y lo que no les agrada y sus actividades comunes.

Actividades alternas

Niveles básicos: Después que los estudiantes terminen de dibujar sus íconos, pídales que señalen y discutan los municipios que tienen muchos niños.

Niveles más altos: Los estudiantes pueden hacer dibujos de sus municipios, escribir la población en el centro y dibujar otro municipio con su población. Una vez lo completen, los estudiantes pueden comparar los dos usando símbolos como “mayor que”, “menor que” o “igual a”.

Respuestas a la hoja de trabajo

Parte II
La población de Ponce es MAYOR que la de Cataño
La población de Naranjito es MENOR que la de San Lorenzo
La población de San Juan es MAYOR que la de Vega Baja
La población de Gurabo es MENOR que la de Hatillo
La población de Santa Isabel es MAYOR que la de Vieques
 

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